نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• حمیدرضا پوراعتماد ¹
• محمد رستمی ²
• مهسا بابامحمدی ³

¹ استاد عصب روان‌شناسی بالینی، گروه روان‌شناسی و گروه روان‌شناسی شناختی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران (نویسنده‌ مسئول)

² دانشجوی دکتری روان‌شناسی شناختی، پژوهشکده علوم شناختی و مغز؛ مرکز مطالعات عصب تحولی تهران- آکسفورد، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

³ کارشناس روان‌شناسی بالینی، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید بهشتی.

چکیده

نارساخوانی یک اختلال رشدی است که علایم آن ممکن است تا سنین جوانی و بزرگسالی ادامه پیدا کند و زندگی تحصیلی یا حرفه‌ای شخص را مختل نماید. بنابراین، شناسایی این اختلال در سراسر دوران تحول از اهمیت چشمگیری برخوردار است. هدف مطالعه حاضر، هنجاریابی و سنجش روایی و پایایی نسخه فارسی پرسشنامه‌های سیاهه نارساخوانی بزرگسالان (P-ADC) و سیاهه خواندن بزرگسالان (P-ARC) می‌باشد. در این مطالعه 281 نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه شهید بهشتی به صورت تصادفی طبقه‏ای انتخاب شدند. P-ADC، ARC و آزمون خواندن کلمات (مهک) روی آن‌ها اجرا شد تا ضمن هنجاریابی دو سیاهه مذکور، مبانی روان‌سنجی آن‌ها محاسبه شود. پایایی سیاهه‌ها با استفاده از همسانی درونی و تصنیف محاسبه شد. روایی سیاهه‌ها نیز با استفاده از روایی افتراقی و روایی همگرایی به دست آمد. نقطه برش آن‌ها با استفاده از منحنی راک (ROC) مورد تحلیل قرار گرفت. همسانی درونی P-ADC و P-ARC به ترتیب 71/0و 74/0، ضریب پایایی به روش تصنیف 58/0 و 52/0؛ و روایی همگرا و روایی افتراقی در حد قابل قبول بود. نقطه برش، حساسیت و ویژگی P-ADC به ترتیب 11، 68/0 و 88/0 و برای P-ARC 46، 63/0 و 88/0 بود. به علاوه، براساس نقطه برش در P-ADC، 15 نفر دارای مشکلات خواندن (3/5 درصد) و با نقطه برش
P-ARC، 13 نفر (6/4 درصد) دارای مشکلات خواندن بودند. در بین این دو گروه 10 نفر (63/52 درصد) مشترک بودند که خود نشان‌دهنده روایی این ابزارهاست. با توجه به ویژگی‌های مطلوب روان‌سنجی این پرسشنامه‏ها می‏توان از آن‌ها در راستای نیل به اهداف پژوهشی و تشخیصی استفاده کرد.

کلیدواژه‌ها

• اختلال نارساخوانی بزرگسالان
• روایی
• پایایی
• نقطه برش نسخه فارسی

عنوان مقاله [English]

Psychometric Properties of the Persian Version of Adult Dyslexia Checklist and Adult Reading Checklist

نویسندگان [English]

• H. R. Pouretemad ¹
• M. Rostami ²
• M. Babamohamadi ³

¹

²

³

چکیده [English]

Dyslexia can significantly affect scholastic achievement across life. Thus, the diagnosis of this deficiency has always been a concern for clinicians. The purpose of this study was to identify the psychometric properties of the Persian version of the Adult Dyslexia Checklist (ADC) and the Adult Reading Checklist (ARC). In this study, 281 undergraduate students from Shahid Beheshti University were selected through stratified random sampling. The Persian version of the P-ADC, P-ARC and Words Reading Test were administered on the participants. The reliability was calculated using internal consistency and the split-half method. The validity was estimated based on discriminative and convergence validity. Finally, the ROC curves were analyzed to identify the cut-off points. The internal consistency for the P-ADC was 0.71 and 0.74 for the P-ARC. The Split-half reliability coefficient for P-ADC and P-ARC were 0.58 and 0.52, respectively. The discriminative and convergence validity were acceptable. The cut-off point, sensitivity and specificity were 11, 0/68 and 0/88 for the P-ADC and 46, 0/63 and 0/88 for P-ARC, respectively. Furthermore, using the P-ADC’s cut off points, 15 (%5/3) individuals and according to P-ARC, 13 (%4/6) people were suggested to have reading problems. 10 (%52/63) of the participants were in both groups. The findings of the current study suggest that both P-ADS and P-ARC can be considered as valuable instruments in measuring the reading ability of adult Persian speakers. Thus, they can be used for research and diagnostic purposes among relevant samples.

کلیدواژه‌ها [English]

• Adult dyslexia
• Validity
• Reliability
• Cut-off point Persian speakers