نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• فاطمه علی دوستی ¹
• مریم سالاری ²
• وحیده معافیان ²
• مهدیه بختیاری ³

¹ استادیار گروه علوم اجتماعی، روان‌شناسی و مشاوره، دانشگاه خیام، مشهد، ایران.

² دانش‌آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم انسانسی، دانشگاه خیام، مشهد، ایران

³ کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه خیام، مشهد، ایران

چکیده

مطالعه حاضر با هدف نقش میانجی مشکلات رفتاری- هیجانی در رابطه‌ کنترل روان‌شناختی والدین و اعتیاد به اینترنت دانشجویان انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان دانشگاه خیام در سال تحصیلی 1402-1401 بودند که از این جامعه به شیوه‌ در دسترس، نمونه‌ای به حجم 244 نفر انتخاب و پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (1999)، مقیاس کنترل روان‌شناختی سوننز و همکاران (2010) و پرسشنامه توانایی‌ها و مشکلات گودمن (2001) را تکمیل نمودند. داده‌های حاصل با استفاده از نرم‌افزار SPSS 26 و8.80 Lisrel و با شاخص‌های آمار توصیفی و تحلیل مسیر تجزیه‌وتحلیل شدند. نتایج نشان داد کنترل روان‌شناختی والدین با اعتیاد به اینترنت و مشکلات رفتاری-هیجانی و همچنین، مشکلات رفتاری-هیجانی با اعتیاد به اینترنت رابطه مثبت و معناداری داشتند (001/0p<). به‌علاوه، نتایج آزمون مدل اصلاحی پژوهش، نشان داد از بین انواع مشکلات رفتاری-هیجانی که به‌عنوان متغیرهای میانجی در مدل مفهومی بودند، فقط مشکلات هیجانی توانست نقش میانجی معناداری برای رابطه کنترل روان‌شناختی والدین و اعتیاد به اینترنت ایفا کند. با توجه به نتایج به‌دست‌آمده، کنترل روان‌شناختی والدین علاوه بر اثر مستقیمی که می‌تواند بر اعتیاد به اینترنت دانشجویان داشته باشد، با تأثیرگذاری بر مشکلات هیجانی نیز می‌تواند به صورت غیرمستقیم در بروز آن مؤثر باشد.

کلیدواژه‌ها

• اعتیاد به اینترنت
• کنترل روان‌شناختی والدین
• مشکلات رفتاری-هیجانی

موضوعات

• آسیب‌شناسی اجتماعی

عنوان مقاله [English]

The mediating role of behavioral-emotional problems in the relationship between parental psychological control and Internet addiction in university students

نویسندگان [English]

• Fatemeh Alidoosti ¹
• Maryam Salari ²
• Vahideh Moafian ²
• mahdieh bakhtiari ³

¹ Assistant Professor, Department of Social Sciences, Psychology and Counseling, Khayyam University, Mashhad, Iran.

² Master&amp;#039;s student in General Psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Humanities, Khayyam University, Mashhad, Iran

³ M.A. in General Psychology, Khayyam University, Mashhad, Iran.

چکیده [English]

Introduction
Internet addiction refers to a feeling of compulsion and inability to control using the Internet. Due to its prevalence among university students, and considering the fact that it may be influenced by variables such as parents and behavioral-emotional problems, the present study was conducted to investigate the mediating role of behavioral-emotional problems in the relationship between parental psychological control and Internet addiction.
Method
The research method was a descriptive correlational type, and its statistical population consisted of all university students studying at Khayyam University in the academic year 1401-1402, of whom, according to Guilford's opinion about the sufficiency of 200 people for the sample, a sample of 244 people (180 girls and 64 boys) were selected by the convenience sampling method. In order to collect the research data, the Internet Addiction Test (IAT) by Young (1999), the Dependency-oriented and Achievement-oriented Psychological Control Scale (DAPCS) by Soenens et al (2010), and the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) by Goodman (2001) were used, and the data were analyzed utilizing SPSS and LISREL software. Statistical analysis was done based on descriptive statistics, the Pearson correlation test, and the path analysis method.
Results
The findings revealed that based on Pearson's correlation coefficients in line with examining the relationships between variables, parental psychological control has a positive and significant relationship with Internet addiction and behavioral-emotional problems, and also, behavioral-emotional problems have a positive and significant relationship with Internet addiction. Furthermore, in pursuance of answering the research question, the results of the modified model, considering parental psychological control as an exogenous variable and Internet addiction in university students as an endogenous variable, showed that among the types of behavioral-emotional problems that were placed as the mediating variables in the path analysis model, only emotional problems could play a significant mediating role for the relationship between parental psychological control and Internet addiction in university students.
Discussion
The present study's findings indicate a high correlation and by the same token, the importance of parental psychological control and behavioral-emotional problems in predicting Internet addiction in university students. Therefore, according to the obtained results, on one hand, parental psychological control directly causes Internet addiction in university students, and on the other hand, it can indirectly lead to the emergence or exacerbation of Internet addiction through the creation of emotional problems in university students. Based on this, on one side, Parents' use of appropriate and desirable communication methods, and on the other side, paying attention to the recognition and reduction of emotional problems to decrease Internet addiction in university students can be noteworthy.

کلیدواژه‌ها [English]

• behavioral-emotional problems
• Internet addiction
• parental psychological control