دست‌آوردهای روان‌شناختی

بازنمایی دانش در رویکرد یادگیری ساخت گرایی و دلالتهای آن برای طراحی آموزشی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

هاشم فردانش

عضو هیات علمی دانشگاه تربیت مدرس تهران

10.22055/psy.2001.16605
چکیده
-

کلیدواژه‌ها

بازنمایی دانش
رویکرد ساخت گرایی
طراحی آموزشی

عنوان مقاله English

-

نویسنده English

H. Fardanes
Faculty member of Tarbiat Modares University of Tehran
چکیده English

-

-
دست‌آوردهای روان‌شناختی
دوره 8، شماره 2
دی 1380
صفحه 107-124

  • تاریخ دریافت 19 مهر 1380
  • تاریخ بازنگری 28 آبان 1380
  • تاریخ پذیرش 22 آذر 1380

صفحه اصلی

ارسال مقاله

داوران

تماس با ما